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中学生学习现状

提高学生自主学习力

主要表现在以下五个方面

学习能力抑制。学习状态能力下滑

社会性退缩。不愿与外界交流，对事消极。

行为品性问题。出现网瘾、说谎、偷窃、斗殴、抽烟、逃学、离家出走等不良行为。

行为倒退。学习无目标，活动无计划，不合群不是因为害怕交往，而是缺乏人际交往能力。

焦虑压抑、消极被动、怕学厌学，努力到深夜成绩仍然上不去

解决中学生存在的学习力问题

提升学习力

学习方法

习惯养成

状态调整

学法指导

通过学习力培训让学生养成良好的学习习惯，从而提高学习效率，同时由多年中学教学经验教师，针对学科学法的指导，让学生在各科学习上更有规划和针对性，提升学习效果。

通过“学-练-习”的结构化体系课程，教授学生高效的学习方法技巧，然后将其运用到日常学习中。

引导学生日复一日的有意识地养成良好的学习习惯，比如整理错题本、遇到不会的题就问老师或同学等。

经过训练课程为学生找到学习目标、明确学习意义，将学生从萎靡、颓废等不良状态中转变为积极、健康的学习状态。

由有多年教学经验的教师，针对各个学科进行学法指导，让学生在各科学习上提升学习效果。

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自主学习力

关注影响学业能力的核心因素

北京师范大学业规划研究中心杨娟教授根据10余年的理论研究和实践经验，发现学生的学习能力取决于三大的要素：学习动力、学习策略以及学习习惯。老师可以通过激发学生的学习动力，教会学生科学的学习策略，帮学生养成良好的学习习惯，进而提升孩子的学习成绩。

——《成绩提升三部曲》

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9步骤实现成绩提升三部曲
学习力测评

- 根据心态、策略、素质三个维度测评学生学业能力 -

通过学习力测评诊断出影响学生学习的因素，更好地对个人进行针对性的学习力训练课程，高考时做到科学备考、冷静面对的考试状态。

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学业能力诊断测评系统展示
学科学法指导

让学生在各科学习上更有规划和针对性，提升学习效果

1.新学段，新环境，新内容 · 新学期适应力提升指导讲座
2.试卷分析、学科学法总结 · 考后“学思结合”总结分析讲座
3.初二、高二学业倦怠、两极分化 · 如何应对学业负担加重,知识难度提升
4.理科创新思维建立 · 数理化学法指导会
5.文科创新思维建立 · 语文、政史、英语学法指导会
6.了解升学政策、锚定升学目标，制定升学计划 · 中高考备考升学规划讲座
桂百晓升学从学生学习的实际情况出发，找到学生在学习中遇到的最普遍最实际的学习困惑，研发制定学科学法指导系列讲座。
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